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作者：李兆华
全文字数：584
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为了准备新加坡国立大学EMBA的课程，我重新检视了原来《流的传承》中「经营者的职责」的ppt，鉴于黄教授也以戴明的《转危为安》为教材，所以追加了刊头的这张图片。与其关注丰田现在正在做什么？不如回溯丰田生产方式发展的要素与过程，对想了解、学习丰田的人，会更有启发性。

这图是2017年9月参加Lean Global Network董事会的「日本丰田生产方式寻根之旅」的行前学习的内容之一。我将大家比较熟悉的内容画了一些重点：

1 从左到右的椭圆形

佛教、孔学、神道。明治维新学习西方的教育与科技。泰勒科学管理、日本纺织业的IE。丰田佐吉到丰田喜一郎的自働化与JIT。统计性质量管理⋯⋯与戴明奖。环保技术、丰田的三次危机（美国召回、东日本地震、泰国洪水）、星巴克、精实创业。最有趣的是20年间美国的潮流从Off-Shoring转换到精益社群自始自终一直在呼吁的Re-Shoring。

2 从左到右的红色底线

1975年，欧洲学习TPS的先驱弗雷迪伯乐、改变世界的机器、丹纳赫、BPR、Agile、Six-sigma、TQM，LEI/LGN，以及丰田模式系列书籍。

读者们也可由图中自己所熟悉的事件来连结丰田生产方式，因此可比较容易地暸解丰田生产方式的内涵。

总结来说，左边的历史上的许多事件成为发展丰田生产方式的要素，中间的30年间是丰田生产方式的发展期，1980年以后是他全球化的扩散期，但在此期间不可避免的也遭逢了稀释、迷惑与欺瞒以至于现在。

无论如何，丰田也还在令人注目地发展着，且比以往的更加开放，更有利于研究与学习丰田的人们。以下的连结（精益思维：要素、蕴育和传播）是John Shook的说明原文，请参考！

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